Le bien-être et la performance au travail des professeurs d’université à travers trois pays: Le rôle de la culture institutionnelle, du soutien organisationnel perçu, des forces individuelles et des stratégies d’adaptation

Véronique Dagenais-Desmarais

Véronique Dagenais-Desmarais

Le monde universitaire est caractérisé par un contexte où la performance du corps professoral est une préoccupation centrale des dirigeants. Puisqu’un employé heureux peut aussi être un employé plus productif (Wright & Cropanzano, 2004 ; Zelenski et al., 2008), les universités ont tout avantage à compter dans leurs rangs des professeurs épanouis et performants au travail. L’environnement organisationnel est un facteur central pour le développement du plein potentiel au travail. En effet, plusieurs études ont déjà démontré l’importance de la culture organisationnelle et du soutien organisationnel pour favoriser le mieux-être et la performance (p.ex. : Eisenberger & Stinglhamber, 2011 ; Schabracq & Smit, 2009). Des variables individuelles, telles que l’utilisation de ses forces personnelles et de stratégies d’adaptation sont aussi des facteurs pouvant influencer cette relation (p.ex. : Dubreuil et al., 2013 ; Venkatachalam, 1995). Qui plus est, dans le contexte de mondialisation de l’éducation post-secondaire, les influences culturelles dans lesquelles évolue un système universitaire sont à considérer ; ces relations pourraient varier d’une société à l’autre. Ce modèle, testé partiellement auprès d’autres populations, reste toutefois à valider auprès d’une population aux enjeux distinctifs qu’est le corps professoral universitaire.

Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) .

Integrantes: Helenides Mendonça – Coordenador / António Caetano – Integrante / Véronique Dagenais-Desmarais – Integrante.

Diversidade cultural e bem-estar em professores de universidades brasileiras e portuguesas

António Caetano

António Caetano

Apoio a Projetos de Pesquisa / Chamada 43/2013 – Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas Este estudo focará aspectos relacionados à micro e à macro análise do contexto universitário, em razão de a dinâmica entre a docência e o contexto ser circundada por um processo de troca, no qual o professor pode afetar e modificar seu ambiente, na mesma medida em que sofre o processo inverso. Em outras palavras, a docência universitária caracteriza-se como uma atividade que comporta em sua natureza uma diversidade de atribuições, exigências e desafios que podem contribuir para a garantia do bem-estar ou levar ao adoecimento. Nesse sentido, o propósito deste estudo é compreender o quanto o contexto social influencia a atuação docente, buscando contemplar características individuais e culturais que podem promover o bem-estar subjetivo de professores universitários. Para tanto, será testada a hipótese de que o manejo e enfrentamento aos problemas relativos à docência universitária podem mediar a relação entre cultura e bem-estar subjetivo vivenciados pelos professores e, conseqüentemente, levar a ganhos ou perdas significativas no bem-estar. Os resultados daí advindos poderão propiciar a compreensão das condições promotoras e inibidoras do bem-estar dos professores brasileiros e portugueses e caracterizar a influência da diversidade cultural nesse processo.<br />
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Leading creative people in Brazil: The role of leader s regulatory focus

Creativity has been related to organizational survival and success in the turbulent business world. Much research has investigated the organizational and individual factors that promote or hinder employees creative performance at work. However, little research has been done to investigate employee creativity in Brazil, one of the fastest growing economies in the world. Thus, this study will be an initial attempt to investigate employee creativity in a new cultural context, Brazil. Literature has suggested that individual creativity is not only influenced by organizational and individual factors but also the national context in which one resides (Westwood & Law, 2003), i.e. as a sociocultural phenomenon. As Brazil is becoming one of the most important emerging economies in the world, it is imperative to understand factors that may foster or impede employee creativity in Brazilian organizations. In Brazil, the study about creativity has been conducted mainly in the educational field. Little attention has been given to creativity in the organizational context. Focusing the important role of leadership in facilitating employee creativity, this project investigates the extent to which leader s motivational orientations to success, growth and learning versus those towards losses, responsibility, and security will have a differentiated impact on employee creativity in Brazilian organizations. Consequently, with our focus on leader s role in bringing out employee creativity, our findings will provide much needed knowledge with regard to how to develop frontline supervisor s leadership skills to effectively facilitate employee creativity in organizations. Finally, we extend the extant literature by examining the consequences of creativity. Specifically, we investigate whether being creative at work may contribute to employees well-being as well as their productivity. In sum, this study will enhance our understanding on how to foster employee creativity in developing economies, the important role of leadership and the potential consequences of creativity.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .

Integrantes: Helenides Mendonça – Coordenador / Qin Zhow – Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás – Auxílio financeiro / Fund Newton – Auxílio financeiro.

Relações entre auto eficácia criativa, foco regulatório, desempenho criativo e prosperidade: O papel motivador do supervisor

Enquanto a auto eficácia criativa e o foco regulatório tem sido relacionados ao desempenho criativo dos trabalhadores, pouca pesquisa tem explorado se a orientação motivacional do supervisor em direção ao sucesso ou fracasso influencia a confiança do empregado em suas habilidades e desempenho criativo, assim como a percepção prosperidade no trabalho. Apesar de muitos estudos sobre criatividade estarem sendo conduzidos em culturas anglo-saxônicas, como os EUA e a Grã-Bretanha, poucos estudos têm sido realizados em economias emergentes, como o Brasil. Com base na teoria da auto eficácia e do foco regulatório este estudo pretende examinar em que medida fatores contextuais como o foco regulatório dos líderes influencia os níveis de criatividade dos trabalhadores assim como o seu bem-estar, operacionalizado pela percepção de prosperidade.. A pesquisa em amostra Brasileira busca abordar lacunas do conhecimento sobre esta temática e fazer importantes contribuições para a literatura sobre criatividade.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Helenides Mendonça – Coordenador / Qin Zhou – Integrante.